Exploración y reconocimiento de cuerpos geométricos

nelsi falcon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de cuerpos geométricos


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes figuras geométricas que componen diversos objetos y reconocerán las características de los cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Se mostrarán imágenes de diferentes objetos (edificios, casas, cajas, muebles) y se les preguntará a los alumnos si reconocen las figuras geométricas que los componen.


Desarrollo (25 minutos):
2. Observación y clasificación: Se proporcionarán diferentes objetos (juguetes, envases, libros) y se pedirá a los alumnos que los observen y clasifiquen según las figuras geométricas que identifiquen.



  1. Juego de adivinanzas: Se realizarán adivinanzas relacionadas con las características de los cuerpos geométricos y los alumnos deberán adivinar de qué figura se trata.


Cierre (10 minutos):
4. Reflexión: Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre las figuras geométricas que identificaron y las características de los cuerpos geométricos.


Sesión 2: Construcción de prismas rectos


Objetivo: Los alumnos construirán prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos):



  1. Recordatorio: Se realizará una breve recapitulación de las figuras geométricas y los cuerpos geométricos vistos en la sesión anterior.


Desarrollo (25 minutos):
2. Experimentación: Se proporcionarán diferentes tarjetas con la configuración de cuadrados y rectángulos y se pedirá a los alumnos que las manipulen para construir prismas rectos.



  1. Construcción: Los alumnos, de manera individual o en pareja, construirán prismas rectos utilizando