Explorando los números en nuestro entorno

Yesenia Contreras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo general de la secuencia didáctica: Desarrollar en los alumnos habilidades de conteo y reconocimiento de números a través de situaciones cotidianas en diferentes contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al conteo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los números están presentes en la vida diaria. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales en donde se evidencien números, como un supermercado, una calle con señales de tránsito, un parque con bancas numeradas, entre otros.

    • Invitar a los alumnos a que observen las imágenes y mencionen los números que perciben en ellas.

    • Realizar preguntas que incentiven la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que es importante aprender a contar? ¿Cómo pueden utilizar los números en su vida diaria?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán contar objetos en el aula, como lápices, sillas o libros.

    • Favorecer la participación de todos los alumnos, adaptando la actividad según sus necesidades particulares.

    • Registrar en una lista los números que los alumnos identificaron durante la actividad.




Sesión 2: Contando en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retomar la actividad de la sesión anterior, recordando los números que los alumnos identificaron al contar objetos en el aula.

    • Preguntar a lo