Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración 45 minutos

Inicio (5 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta provocadora relacionada al tema: ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?


• Invitar a los alumnos a reflexionar y compartir sus ideas en un plenario.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el doble, el triple y la mitad de un número de dos cifras.


• Permitir que los alumnos trabajen en pequeños grupos para resolver los problemas y discutir posibles estrategias.


• Facilitar la indagación y el descubrimiento guiado, realizando preguntas orientadoras que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos para calcular mentalmente el doble, el triple y la mitad de un número de dos cifras.


• Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Plantear nuevos desafíos y preguntas para promover la curiosidad y la continuidad del aprendizaje en casa.

Atender al problema: convivencia (5 minutos):

• Identificar y reflexionar sobre situaciones de convivencia que puedan afectar el clima en el aula.


• Propiciar un espacio de diálogo y colaboración para encontrar soluciones y