"Descubriendo nuestras identidades: un viaje a través de nuestras raíces"

esmeralda mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Descubriendo nuestras identidades: un viaje a través de nuestras raíces"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Recursos: Pinturas, papel, marcadores, fotografías de diversas culturas y etnias, mapas, objetos característicos de distintos territorios, música representativa de diferentes culturas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que nos hacen únicos y diferentes a los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos fotografías de personas de diferentes culturas y etnias.

    • Realizar una conversación guiada, preguntando a los alumnos qué diferencias y semejanzas pueden observar en esas fotografías.

    • Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y étnica.



  3. Actividad práctica (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de sí mismos, resaltando sus características físicas y culturales más importantes.

    • Los alumnos deberán compartir sus dibujos con sus compañeros y explicar qué elementos representan su identidad.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los territorios y lugares de origen de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un mapa y señalar l