Introducción al tema

Jose Burgos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las reacciones de óxido-reducción (redox), identificando el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema "nhi" y preguntarles qué creen que podría significar. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué creen que tiene que ver este problema con el tema de las reacciones de óxido-reducción.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Proyectar una presentación o escribir en el pizarrón una definición breve y clara de las reacciones de óxido-reducción.

    • Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina en una sustancia.

    • Presentar ejemplos de agentes oxidantes y reductores, explicando su papel en las reacciones redox.



  3. Actividad experimental (20 minutos):



    • Realizar una sencilla actividad experimental en la que los alumnos observen una reacción de óxido-reducción.

    • Proporcionar a los estudiantes una hoja de registro para que anoten sus observaciones y conclusiones.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Regresar al problema "nhi" y preguntar a los alumnos si han logrado establecer alguna conexión con el tema.

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus conclusiones de la actividad experimental y cómo se relacionan con el tema de la clase.

    • Plantear preguntas de reflexión para promover el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que las reacciones de óxido-reducción son importantes en la vida cotidiana?"




Sesión 2: Profundización en el tema


Objetivo de la sesión: Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y produ