Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de rotación y traslación de la Luna

Linda Méndez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de rotación y traslación de la Luna


Objetivo de la sesión:



  • Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Tiempo estimado: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema a trabajar: el Sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

    • Realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y cuáles son las preguntas que les gustaría responder.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El docente organizará a los alumnos en grupos y les entregará materiales como globos y pelotas para que representen el Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Cada grupo deberá discutir y construir una representación del sistema utilizando los materiales provistos.

    • Durante la construcción, el docente guiará a los alumnos para que identifiquen y comprendan el movimiento de rotación y traslación de la Luna.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los grupos presentarán sus representaciones y explicarán cómo se relacionan con el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

    • El docente reforzará los conceptos aprendidos y resolverá las dudas que hayan surgido.

    • Se planteará el problema interdisciplinario sobre las características de los cuerpos celestes que acompañan a la Tierra en el sistema solar.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • El docente observará la participación y el nivel de comprensión de los alumnos durante la actividad de construcción de la representación del sistema Tierra-Luna