Exposición sobre temas diversos

valeria gamboa
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Exposición sobre temas diversos


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de primaria


PDA (Propósito de Aprendizaje): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el propósito de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes temas que les gustaría exponer.

  • Elegir un tema en común para la exposición y asignarles tiempo para investigar sobre el tema en casa.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • En la siguiente clase, cada alumno presentará su exposición sobre el tema elegido.

  • Antes de la exposición, explicar la importancia de la planificación y la elaboración de materiales de apoyo.

  • Enseñar estrategias para la planificación, como hacer un esquema o una lista de puntos principales.

  • Asegurarse de que cada alumno tenga tiempo suficiente para preparar sus materiales de apoyo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión sobre la importancia de usar sinónimos y antónimos para enriquecer la exposición.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus materiales de apoyo con el resto de la clase.

  • Invitar