Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Dora Jessy Perez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 1º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo personal y las relaciones interpersonales.

    • Dinámica de integración: "El hilo invisible". Los estudiantes formarán un círculo y se les entregará un ovillo de lana. Cada estudiante dirá algo positivo sobre sí mismo y pasará el ovillo a otro compañero, manteniendo el hilo tenso. Al final, se creará una red que simbolizará la importancia de reconocer y valorar las cualidades de cada individuo.

    • Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los estudiantes se dividirán en parejas y realizarán una pequeña representación teatral donde muestren diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo:



    • Introducción al tema de los cambios biológicos y las emociones. Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes mencionen los cambios que han experimentado en su vida y las emociones asociadas a ellos.

    • Trabajo en grupos: Cada grupo investigará sobre un cambio biológico específico (pubertad, menstruación, voz, etc.) y las emociones relacionadas. Deberán recopilar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

    • Exposición de los grupos: Cada grupo compartirá sus hallazgos y