Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

JORGE ALEJANDRO VILLEGAS
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Objetivo: Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el significado de desarrollo sustentable y la importancia de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes un caso problemático relacionado con el consumo responsable de bienes y servicios.

  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles roles dentro del caso problemático.

  • Los estudiantes deberán analizar el caso desde diferentes perspectivas, teniendo en cuenta los principios éticos y proponer alternativas de desarrollo sustentables.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y alternativas propuestas.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo para lograr un desarrollo sustentable.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la atención socioemocional en el desarrollo personal y en la convivencia escolar.

  • Invitar a los estudiantes a compartir experiencias personales relacionadas con la atención socioemocional.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tem