Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Sonia Zulema Nieblas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: el cuerpo humano, su estructura externa y la importancia de cuidarlo.

  • Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que las nombren.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema:

    • ¿Qué partes del cuerpo humano conocen?

    • ¿Para qué creen que sirven esas partes del cuerpo?





  1. Exploración (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes partes del cuerpo humano escritas en ellas.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en libros o en línea sobre la función de la parte del cuerpo que les tocó.

  • Cada grupo deberá elegir a un representante que expondrá la información ante el resto de la clase.



  1. Compartir y reflexionar (10 minutos)



  • Cada grupo presenta la parte del cuerpo que investigó y explica su función.

  • Fomentar el debate y la reflexión entre los alumnos, planteando preguntas como:

    • ¿Qué pasaría si no tuviéramos esa parte del cuerpo?

    • ¿Cómo podemos cuidar esa parte del cuerpo?





  1. Propuesta de acciones para cuidar el cuerpo humano (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, de manera individual, piensen en acci