Medición del tiempo: Lectura de relojes de manecillas y digitales, comparación y ordenación de la duración de diferentes actividades cotidianas usando diferentes unidades de tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición del tiempo: Lectura de relojes de manecillas y digitales, comparación y ordenación de la duración de diferentes actividades cotidianas usando diferentes unidades de tiempo.

PDA: Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el conocimiento previo sobre la medición del tiempo y la lectura de relojes.


• Hacer preguntas como: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo se mide? ¿Qué tipos de relojes conocen?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes tipos de relojes, tanto de manecillas como digitales, y explicar cómo se leen y se interpretan.


• Realizar ejemplos prácticos de lectura de relojes de manecillas y digitales, utilizando diferentes unidades de tiempo como la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


• Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de lectura de relojes de manecillas y digitales, en parejas o de forma individual, utilizando relojes de juguete o imágenes de relojes.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al leer los relojes y las estrategias utilizadas para resolverlas.


• Hacer preguntas como: ¿Qué unidades de tiempo utilizamos para medir el tiempo? ¿Cómo podemos comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas?


• Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que observen y registren la duración de diferentes actividades cotidianas dura