Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Tema: Explorando acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí mismo

Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Alumno autista sin intención comunicativa

Objetivos específicos para el alumno autista:

1. Incrementar la socialización.


2. Mejorar el procesamiento sensorial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración: 45 minutos
Tema: Equilibrio y orientación espacial

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción sobre el tema y explicar la importancia del equilibrio y la orientación espacial en nuestras acciones diarias.


2. Juego de equilibrio (20 minutos): Organizar juegos que impliquen mantener el equilibrio, como caminar sobre una línea recta o saltar sobre un pie. Fomentar la participación y la colaboración en parejas o grupos.


3. Reflexión y expresión (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexionar sobre cómo se sintieron al realizar los juegos de equilibrio. Preguntarles qué estrategias utilizaron para mantener el equilibrio y cómo creen que pueden aplicarlo en su vida diaria.

Sesión 2: Duración: 45 minutos
Tema: Coordinación motriz

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y reforzar la importancia de la coordinación motriz en nuestras acciones diarias.


2. Juego de coordinación motriz (20 minutos): Realizar juegos que requieran coordinación de movimientos, co