Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Gregorio Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema: Flexibilidad en los objetos


Objetivo de la clase: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades de flexibilidad; clasificar los objetos de acuerdo con su flexibilidad y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema identificado: la falta de reconocimiento de la flexibilidad en los objetos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la flexibilidad y ejemplos de objetos flexibles.

  • Experimento: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, plastilina, tela, etc.) y pedirles que los manipulen para determinar si son flexibles o no. Registrar sus observaciones en una tabla.

  • Discusión y conclusiones: Compartir en grupo las observaciones y clasificar los materiales en flexibles y no flexibles. Argumentar las conclusiones.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las conclusiones obtenidas sobre la flexibilidad de los materiales.

  • Actividad artística: Pedir a los alumnos que creen una escultura utilizando materiales flexibles. Fomentar la imaginación y la creatividad.

  • Reflexión y análisis: Observar las esculturas creadas y discutir cómo la flexibilidad de los materiales utilizados permitió dar forma a las obras de arte. Reflexionar sobre las características estéticas de cada escultura.


Sesión 3:



  • Revisión de los conceptos previos: R