Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo de aprendizaje (PDA): Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: Los niños y jóvenes están expuestos a muchas noticias en distintos medios, pero no siempre saben identificar si son verdaderas o confiables.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación escrita que conocen los estudiantes. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Promover una reflexión sobre la importancia de estar informados y la influencia de los medios de comunicación en nuestras vidas.


• Plantear la problemática: ¿Cómo podemos saber si una noticia en un medio de comunicación es verdadera o confiable?


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de verificar la veracidad de las noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al final de la sesión.

Sesión 2: Análisis de distintos medios de comunicación escrita (45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de verificar la veracidad de las noticias.


• Pedir a los estudiantes que traigan diferentes ejempla