Medición del tiempo

Luis Escamilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Tema: Medición del tiempo - Relojes de manecillas y digitales


Objetivo: El alumno leerá relojes de manecillas y digitales; comparará y ordenará la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Uso del calendario para programar actividades


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: Medición del tiempo y la importancia de saber leer y comparar relojes de manecillas y digitales.

  2. Motivar a los alumnos con ejemplos de situaciones cotidianas en las que es necesario medir el tiempo correctamente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes relojes de manecillas y digitales.

  2. Pedir a los alumnos que observen los relojes y traten de leer la hora en cada uno.

  3. Facilitar el diálogo entre los alumnos para que compartan sus observaciones y dudas sobre la lectura de los relojes.

  4. Guiar a los alumnos en el proceso de comprensión y lectura de los relojes de manecillas y digitales.


Aplicación (10 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos una lista de actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad.

  2. Pedir a los alumnos que utilicen los relojes de manecillas y digitales para comparar y ordenar la duración de dichas actividades o acontecimientos.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexionar sobre la importancia de la medición del tiempo en nuestr