Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Consolidar la lectura y escritura en alumnos de 2do grado de primaria a través de actividades de escritura con la familia.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la consolidación de la lectura y escritura.


• Explicación de los objetivos y actividades a realizar con la familia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de escritura que ocurren en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Lectura de cuentos o relatos en voz alta.


• Análisis de las características de los textos leídos y su relación con la escritura en el contexto familiar.


• Elaboración de una lista de situaciones en las que se utiliza la escritura en familia.

Sesión 3:

• Investigación en casa: cada alumno deberá conversar con su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos.


• Registro en una ficha de quién escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 4:

• Socialización de los resultados de la investigación en casa.


• Organización de los datos recopilados en una tabla o gráfico.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes de las actividades de escritura en las diferentes familias.

Sesión 5:

• Elaboración de un álbum o mural