Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al conocimiento de sí mismo y las habilidades socioemocionales

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Dinámica de presentación: Cada alumno debe compartir una actividad motriz o expresiva que le gusta realizar.


• Breve explicación sobre la importancia de conocerse a sí mismo y desarrollar habilidades socioemocionales.


• Actividad práctica: Juego de roles para identificar y expresar diferentes emociones.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las habilidades socioemocionales.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Equilibrio y coordinación motriz

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Circuito de equilibrio con diferentes estaciones que involucren saltos, giros y cambios de dirección.


• Registro de las sensaciones y dificultades experimentadas por los alumnos durante la actividad.


• Reflexión grupal sobre la importancia del equilibrio y la coordinación motriz para el conocimiento de sí mismo.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Orientación espacial-temporal

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Juego de búsqueda del tesoro en el aula, donde los alumnos deben seguir instrucciones de orientación espacial-temporal para encontrar las pistas.


• Reflexión grupal sobre las dificultades y estrategias utilizadas para orientarse en el juego.


• Relación del