Introducción al tema y observación directa de plantas y animales

NI�O PARRA MARTHA BERENICE ALUMNO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y observación directa de plantas y animales


Objetivo de la sesión: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Características del entorno natural y sociocultural".
    b. Plantear la pregunta problema: "¿Cómo podemos observar y comparar las características de las plantas y animales que nos rodean?".
    c. Motivar a los alumnos a indagar sobre el tema y a utilizar herramientas que les faciliten su aprendizaje.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento y explicarles cómo utilizarlos de forma adecuada.
    b. Salir al entorno natural cercano al aula (patio, jardín, parque) y permitir a los alumnos observar diferentes plantas y animales.
    c. Guiar a los alumnos para que realicen comparaciones entre las características de las plantas y los animales observados, tomando en cuenta aspectos como forma y número de patas, lugar donde habitan, forma de desplazarse, alimentación y necesidades para vivir.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Regresar al aula y realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.
    b. Responder a las preguntas planteadas durante la clase, buscando fomentar el pensamiento crítico.
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