Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque transversal: Preservación de la salud mental de los alumnos de primaria

Enfoque de igualdad de género e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.


• Explicación de la importancia de identificar y prevenir situaciones de riesgo social.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos puedan identificar en su comunidad y región.


• Debate en grupo sobre las situaciones de riesgo mencionadas, destacando las diferencias de género y cualquier otro aspecto relacionado con la inclusión.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión al abordar situaciones de riesgo social.

Sesión 2: Análisis de situaciones de riesgo y propuesta de medidas de autocuidado (45 minutos)

• Recordatorio del tema y los objetivos de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes situaciones de riesgo social previamente seleccionadas por el docente, destacando su relación con la salud mental de los alumnos.


• Trabajo en grupos pequeños para analizar las situaciones de riesgo presentadas y proponer medidas de autocuidado relacionadas con cada una de ellas.


• Puesta en común de las propuestas de cada grupo y generación de un listado conjunto de medidas de autocuidado.


• Actividad complementaria: Elaboración de un material informativo (cartel, folleto, etc