Explorando la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando notación científica.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando notación científica.

Nivel: Secundaria 2º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Usar la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: La resolución de problemas y las operaciones básicas de la multiplicación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y revisión de los conocimientos previos sobre operaciones básicas y notación científica.


2. Presentación del problema interdisciplinar: "La resolución de problemas y la multiplicación".


3. Motivación: Presentación de un problema relacionado con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Organización en grupos de 4 estudiantes.


2. Planteamiento de preguntas guía para que los estudiantes investiguen y analicen el problema propuesto.


3. Apoyo a los grupos en la búsqueda de información y en la resolución del problema.


4. Fomento del pensamiento crítico y la participación activa de todos los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia de la notación científica en la resolución de problemas con cantidades muy grandes o muy pequeñas.


3. Asignación de una actividad para la sesión siguiente.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordatorio de la actividad asignada en la sesión anterior.


2. Planteamiento de preguntas para que los estudiantes compartan lo aprendido y reflexionen sobre la relación entre la notación científ