Introducción y motivación

Luis Enrique Torres
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y comparte los motivos de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos hacia la lectura de cuentos y poemas mexicanos.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si les gusta leer y por qué.

  • Mostrar a los alumnos ejemplos de cuentos y poemas mexicanos, resaltando la diversidad cultural y la riqueza de la literatura mexicana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los temas que les interesan a los alumnos y les gustaría leer en cuentos y poemas.

  • Invitar a los alumnos a elegir un cuento o poema mexicano que les llame la atención y justificar su elección.

  • Presentar una lista de cuentos y poemas mexicanos que los alumnos pueden seleccionar para leer.


Sesión 2: Lectura y análisis de cuentos (45 minutos)
Objetivo: Leer y analizar un cuento mexicano seleccionado por los alumnos.



  • Los alumnos elegirán uno de los cuentos de la lista presentada en la sesión anterior.

  • Leer en voz alta el cuento seleccionado como grupo.

  • Realizar una lectura silenciosa del cuento.

  • En pequeños grupos, los alumnos discutirán y compartirán sus impresiones sobre el cuento leído: personajes, trama, mensaje, etc.

  • Preguntar a los alumnos si el cuento cumplió con sus expectativas y si les gustaría leer más cuentos similares.


Sesión 3: Lectura y análisis de poemas (45 minutos)
Objetivo: Leer y analizar un poema mexicano seleccionado por los alumnos.



  • Los alumnos elegirán uno de los poemas de la lista presentada en la sesión 1.

  • Leer en voz alta el poema seleccionado como grupo.

  • Realizar una lectura individual del poema.

  • En parejas, los alumnos discutirán y compartirán sus interpretaciones del poema: significado, emociones que les provoca, imágenes que evoca, e