Introducción al tema de ácidos y bases

Jose Burgos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce los productos de reacciones de neutralización sencillas, con base en el modelo de Arrhenius, mediante actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de ácidos y bases
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las características básicas de ácidos y bases, así como comprender el modelo de Arrhenius.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema "nhtit" a los alumnos y solicitarles que compartan ideas sobre posibles soluciones relacionadas con el tema de ácidos y bases.

    • Promover la discusión en grupos pequeños y compartir las ideas principales con toda la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir los conceptos de ácidos y bases, explicando su definición y características principales.

    • Mostrar ejemplos de sustancias ácidas y básicas en la vida cotidiana para que los alumnos puedan identificarlas.

    • Presentar el modelo de Arrhenius y explicar cómo se relaciona con los ácidos y bases.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes sustancias como ácidas o básicas, utilizando papel tornasol o indicadores de pH.

    • Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y discutir las posibles aplicaciones de los ácidos y bases en la vida diaria.




Sesión 2: Reacciones de neutralización
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender y deducir los productos de reacciones de neutralización sencillas utilizando el modelo de Arrhenius.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente los conceptos de ácidos y bases y el modelo de Arrhenius.

    • Plantear el problema "nhtit" nuevamente y solicitar a los alumnos que propongan cómo podrían utilizar ácidos y bases para resolverlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



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