Explorando imágenes y emociones
Nancy Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Explorando imágenes y emociones (15 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes imágenes (fotografías, ilustraciones, etc.) relacionadas a temas conocidos por ellos, como animales, personajes de cuentos, objetos cotidianos, etc.
- Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y las describan oralmente. Fomentar la participación de todos los alumnos y guiarlos para que utilicen un vocabulario adecuado para describir las características de las imágenes.
- Promover la expresión de emociones relacionadas a las imágenes. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen y por qué.
- Registrar en una lista las palabras clave utilizadas por los alumnos durante la descripción y expresión de emociones.
Sesión 2: Creando historias (15 minutos)
- Recordar a los alumnos las palabras clave utilizadas en la sesión anterior y presentarles un cuento corto relacionado a una de las imágenes observadas.
- Leer el cuento en voz alta y mostrar las ilustraciones correspondientes.
- Después de la lectura, invitar a los alumnos a participar en la creación de una historia colectiva utilizando las palabras clave y las características de las imágenes.
- Guiar la narración de la historia asegurando que haya una secuencia lógica y coherente en los eventos. Fomentar la participación de todos los alumnos y permitir que utilicen su creatividad e imaginación.
- Registrar la historia creada por los alumnos en un papelógrafo o pizarra.
Sesión 3: Representando la historia (15 minutos)
- Releer la historia creada por los alumnos y recordar las características de las imágenes utilizadas.
- Invitar a los alumnos a representar la historia utilizando diversos lenguajes art