El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Erika Hernandez

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo se relaciona con la sociedad y la naturaleza. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una presentación.

Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con la distribución del espacio rural y el espacio urbano, así como la distribución y conformación del relieve. Por ejemplo, se puede presentar un escenario donde se debe tomar una decisión sobre la ubicación de una nueva ciudad y cómo afectaría al medio ambiente y a la sociedad.

División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles: Cada grupo deberá discutir y analizar el problema desde diferentes perspectivas (social, ambiental, económica, etc.) y asignar roles a cada miembro del grupo (investigador, vocero, líder, etc.).

Investigación y análisis: Los grupos deberán realizar una investigación sobre la distribución del espacio rural y urbano, así como el relieve, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos oficiales, etc.). Deberán discutir y analizar la información recopilada y su relación con el problema planteado.