La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo PDA: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Interdisciplinaridad: Uso de metodologías activas para lograr el interés de los alumnos en la materia de historia. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Introducción al problema central: ¿Por qué la joven República mexicana no pudo resistir el asedio de los Estados Unidos y Francia?


• Motivación a través de una breve historia o anécdota relacionada con el tema.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Presentación de una lectura o texto informativo sobre la Independencia de Texas.


• Realización de una actividad de lectura comprensiva y análisis del texto.


• Debate grupal sobre las causas y consecuencias de la Independencia de Texas.


• Trabajo en parejas para resumir la información más relevante y compartirlo con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Presentación de una lectura o texto