Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

víctor díaz
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana


Tema: Utilización de elementos artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las experiencias estéticas y cómo se pueden representar.

  • Presentación del proyecto comunitario: utilizar los lenguajes artísticos para abordar el problema de la comunicación con señas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición teórica:



  • Explicar brevemente qué son los lenguajes artísticos y cómo se pueden utilizar para expresar experiencias significativas.

  • Ejemplificar con imágenes o ejemplos concretos cómo se pueden representar diferentes experiencias estéticas.

  • Presentar algunas señas básicas del lenguaje de señas.



  1. Actividad práctica:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá elegir una experiencia significativa de su vida cotidiana y representarla a través de diferentes lenguajes artísticos, como dibujo, música, danza o teatro.

  • Los alumnos deberán utilizar los elementos artísticos específicos de cada lenguaje para expresar su experiencia.

  • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.


Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo expondrá su representación artística ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de reflexión y co