La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Ciberbullyng

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas preconcebidas que tienen los estudiantes sobre las juventudes e infancias.


3. Introducir el concepto de construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar una breve introducción teórica sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


2. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles una serie de fuentes históricas relacionadas con las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.


3. Los estudiantes deberán analizar las fuentes y discutir en sus grupos cómo se evidencia la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en cada una de ellas.


4. Los grupos presentarán sus conclusiones y ejemplos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones alcanzadas.


2. Establecer un puente entre el tema abordado y la problemática del ciberbullyng, destacando la importancia de comprender cómo las ideas preconcebidas pueden afectar la convivencia entre los jóve