Participación en debates sobre temas de interés común

carmen cabarcas
Primaria 6º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problemática: El sujeto y sus tipos


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Participación en debates sobre temas de interés común.

  • Explicación del objetivo y del enfoque de la clase: Vida saludable y Pensamiento crítico.

  • Introducción a la problemática: El sujeto y sus tipos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común que puedan generar debates.

  • Asignación de grupos de debate y elección de temas.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información: Los alumnos investigarán sobre el tema elegido por su grupo y recopilarán argumentos y referencias bibliográficas.

  • Actividad: Realizar una búsqueda en internet y en la biblioteca del colegio para encontrar información relevante.

  • Registro de la información encontrada.


Sesión 3:



  • Organización de los argumentos: Los alumnos organizarán los argumentos recopilados de manera coherente y clara.

  • Actividad: Crear un esquema o mapa conceptual con los argumentos principales y secundarios.


Sesión 4:



  • Elaboración de citas textuales: Los alumnos identificarán las citas textuales más relevantes que sustenten sus argumentos.

  • Actividad: Buscar citas textuales en libros, artículos o entrevistas relacionadas con el tema.


Sesión 5:



  • Práctica de exposición oral: Los alumnos practicarán la exposición oral de sus argumentos, cuidand