Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

ELVA MARIELA LORIA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Los alumnos no logran tener una buena lectoescritura.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (15 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Revisar la planificación de la clase anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que los alumnos conocen (carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos).

  • Comentar la importancia de los textos en la sociedad y cómo nos ayudan a comunicarnos e informarnos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un texto (cartel, periódico mural, revista, hoja, cuaderno).

  • Pedir a los grupos que exploren en su comunidad y otros lugares, y encuentren ejemplos de esos textos.

  • Cada grupo deberá seleccionar uno de los ejemplos encontrados y representarlo gráficamente en una hoja en blanco.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo mostrará su representación gráfica al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar ideas a través de textos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre la importancia de la lectoescritura.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Solicitar a los alumnos