Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de un video o presentación interactiva que introduzca los conceptos de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos hayan visto anteriormente.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas para que los alumnos identifiquen sus características y funciones.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes ejemplos de textos discontinuos según su función.

Sesión 2:

• Distribuir a los alumnos una línea del tiempo en blanco y pedirles que investiguen sobre un tema de interés relacionado con la historia o la cultura de su comunidad.


• En grupos, los alumnos deberán llenar la línea del tiempo con los eventos más relevantes y ordenarlos correctamente.


• Cada grupo deberá presentar su línea del tiempo a la clase, explicando los eventos seleccionados y su importancia.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de igualdad de género a través de una lectura o video que aborde el tema de manera didáctica y accesible para los alumnos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen estereotipos de