Explorando mi entorno

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando mi entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y explorarán diferentes formas en su entorno a través de desplazamientos y recorridos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión y explicarles la importancia de reconocer las formas en su entorno.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos, como: ¿Han visto diferentes formas en su comunidad? ¿Cómo se llaman algunas de esas formas?



  2. Indagación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos de formas variadas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que exploren los objetos y nombren las formas que encuentran.



  3. Actividad principal (15 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que salgan al patio de la escuela o a un área designada.

    • Pedirles que realicen un recorrido por el lugar y busquen diferentes formas en su entorno.

    • A medida que encuentren las formas, deben dibujarlas en una hoja de papel.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué formas encontraron en su recorrido y cómo se llaman.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno.




Sesión 2: Explorando otros espacios


Objetivo de la sesión: Los alumnos planificarán y dibujarán recorridos en otros espacios para reconocer los lugares donde viven.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y reforzar la importancia de reconocer las formas en su ento