Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cálculo de perímetro y área

Sesión 1:

Objetivos de la sesión:

• Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


• Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


• Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Estrategias metodológicas:

• Aprendizaje por indagación: Se promoverá la reflexión y el razonamiento a través de la resolución de problemas y la manipulación de objetos y figuras geométricas.


• Interdisciplinariedad: Se integrarán conceptos de matemáticas y otras áreas como geometría, física y artes plásticas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema: Los niños no conocen lo que es el área y el perímetro. Se motivará a los alumnos a pensar en qué significa el área y el perímetro, y por qué es importante conocer estos conceptos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué pueden ser el área y el perímetro. Anotar las ideas de los alumnos en el pizarrón.

2. Exploración (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas para que los observen y manipulen.


• Preguntar a los alumnos qué pueden decir sobre la superficie y el contorno de dichos objetos. Fomentar la observación de detalles y características de las figuras.


• Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre qué puede ser el perímetro y el área en cada figura. Por ejemplo, ¿cómo podríamos medir la longitud de cada figura? ¿cómo podríamos medir la superficie de cada figura?

3. Explicación (10 minutos)

• Presentación de concep