Introducción al cuerpo humano y sus sistemas

Lore Juárez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando nuestro cuerpo y promoviendo hábitos de higiene desde el respeto y la diversidad"


Objetivo PDA: Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, reconociendo la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Problemática a atender: Hábitos de higiene


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus sistemas



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad física para despertar el cuerpo y prepararlo para la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema central de la clase: el cuerpo humano y sus sistemas.

    • Realizar una pequeña lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuerpo y sus partes.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes o tarjetas con diferentes partes del cuerpo.

    • Pedirles que observen las imágenes y traten de identificar a qué sistema del cuerpo pertenece cada parte.

    • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  4. Plenario (15 minutos):



    • Invitar a un representante de cada grupo a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las respuestas de los demás.




Sesión 2:
Tema: El sistema locomotor