Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Carlos Gilberto Chuc
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos, enfocado en el uso de plantas medicinales y consumo de alimentos saludables.


PDA (Propósito de aprendizaje): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales (conocimiento de plantas), Ciencias Sociales (derechos humanos), Lenguaje y Comunicación (expresión oral y escrita)


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas y cómo se relacionan con los derechos humanos.

  • Introducción al problema: Los alumnos desconocen en su mayoría el tipo de plantas que tienen a su alcance, así como los usos que se le dan a estas (medicinal y consumo) y su relación con la atención de necesidades básicas.

  • Asignación de grupos de trabajo para el desarrollo del problema.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre las plantas medicinales y alimenticias más comunes en la comunidad.

  • Recopilación de información sobre los usos y beneficios de estas plantas.