Multiplicación y división como operaciones inversas

Neidy Caamal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y aplicar diferentes procedimientos para resolver situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo:



    • Explicación del concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Ejemplificación de situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen reparto y agrupamiento.

    • Discusión en grupo sobre posibles procedimientos para resolver las situaciones problemáticas.



  3. Práctica:



    • Realización de ejercicios de reparto y agrupamiento utilizando diferentes procedimientos (como la multiplicación) para resolver divisiones.

    • Trabajo individual y en parejas para resolver los ejercicios.

    • Retroalimentación y revisión de los procedimientos utilizados.



  4. Cierre:



    • Reflexión sobre el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Resumen de los procedimientos utilizados para resolver divisiones.




Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional de división


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de división para resolver divisiones de forma eficiente.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior (multiplicación y división como operaciones inversas).



  2. Desarrollo:



    • Explicación del algoritmo convencional de división.

    • Demostración paso