Introducción a la apreciación de canciones y rondas infantiles

AIRAM GUADALUPE VARO
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la apreciación de canciones y rondas infantiles
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y apreciarán canciones y rondas infantiles, reconociendo sus características y disfrutando de ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre canciones y rondas infantiles que los alumnos conocen.

    • Presentación del tema a través de una canción conocida por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Reproducción de diferentes canciones y rondas infantiles.

    • Reflexión sobre las características de las canciones y rondas: ritmo, melodía, letras, temáticas, entre otros.

    • Participación activa de los alumnos en la ejecución de las rondas y canciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Conversación sobre las canciones y rondas infantiles escuchadas.

    • Reflexión sobre la importancia de la música en nuestra vida.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar y traer una canción o ronda infantil para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Apreciación de arrullos y cuentos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y apreciarán arrullos y cuentos, reconociendo sus características y disfrutando de ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Conversación sobre los arrullos y cuentos que los alumnos conocen.

    • Presentación de un arrullo y un cuento seleccionados por el docente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Reproducción de diferentes arrullos y cuentos.

    • Reflexión sobre las características de los arrullos y cuentos: melodía, ritmo, temáticas, moralejas, entre otros.

    • Participación activa de los alumnos en la escenificación de los cuentos utilizando títeres, esculturas, dibujos u ob