Introducción al territorio donde vivimos

HOSEMITE JAZMIN MARTINEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al territorio donde vivimos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características del territorio donde viven, incluyendo tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes y fotografías del territorio donde viven los alumnos y les pedirá que describan lo que ven. Se les harán preguntas sobre las características del lugar, como el clima, los tipos de suelo, la vegetación, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos y se les proporcionarán mapas y fichas con información sobre el territorio donde viven. Cada equipo deberá investigar y completar la información sobre los diferentes aspectos del territorio, como tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua. Luego, cada equipo presentará su investigación al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una discusión sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos y cómo estas características influyen en nuestra vida diaria. Se enfatizará la importancia de preservar y cuidar nuestro entorno.




Sesión 2:
Tema: Patrimonio biocultural de la entidad y región
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las formas culturales que se desarrollan en su entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes y fotografías de formas culturales que se desarrollan en la entidad y región de los alumnos, como festividades tradicionales, artesanías y gastronomía. Se les harán preguntas sobre estas form