Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del Algoritmo convencional.

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales según las necesidades de los alumnos, brindando apoyo adicional para aquellos que lo necesiten.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la búsqueda de soluciones creativas y la reflexión sobre los diferentes procedimientos empleados.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué significa eso y si pueden dar ejemplos.
   
   
   
   



2. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos pequeños y asignarles una multiplicación de tres cifras.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen diferentes procedimientos para resolver la multiplicación.
   
   
   • Animar a los alumnos a utilizar la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros procedimientos.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus procedimientos y resultados con el resto de la clase.
   
   
   • Discutir las ventajas y desventajas de cada procedimiento.
   
   
   • Destacar cómo la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar una hoja de ejercicios con multiplicaciones de tres cifras.
   
   
   • Los alumn