¡Descubriendo los recursos literarios!

Mar Orea
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase de Español: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Objetivo:
Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: Falta de manejo en los tiempos verbales y la consecución de las acciones dentro de una línea del tiempo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Sesión 1: ¡Descubriendo los recursos literarios!
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de rompehielos relacionada con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Presentar el concepto de recursos literarios y su importancia en la comunicación escrita.

  • Mostrar ejemplos de recursos literarios utilizados en diferentes textos.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes recursos literarios que se utilizarán en esta clase: metáfora, hipérbole, personificación, entre otros.

  • Proponer ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y analicen los recursos literarios en diferentes textos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un recurso literario para que lo investiguen y preparen una breve presentación al respecto.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, e