Introducción al estudio de los números

gerardo ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase: "Estudio de los números".

    • Breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación cotidiana: "María tiene una colección de lápices de colores. ¿Cuántos lápices tiene?".

    • Los alumnos contarán los lápices y dirán la cantidad en voz alta.

    • Construcción de una tabla en la pizarra para representar la cantidad de lápices.

    • Los alumnos escribirán la cantidad de lápices en forma numérica y en palabras.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los aprendizajes de la clase y su aplicación en la vida diaria.

    • Asignación de una tarea: "Contar la cantidad de elementos en una colección de su casa y escribirlo en forma numérica y en palabras".




Sesión 2: Orden y representación de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la clase anterior: "Estudio de los números".

    • Pregunta orientadora: "¿Qué patrones o regularidades encuentran en los números?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de clasificación de números en la pizarra: los alumnos identificarán y clasificarán números en unidades, decenas y centenas.

    • Construcción de una línea