Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos podrán identificar los números del 1 al 10 y acomodarlos en secuencia.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y preguntar a los alumnos si saben contar hasta el número 10.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 10 y pedirles que los ordenen en secuencia.
   
   
   • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos se turnen para decir en voz alta el número que sigue en la secuencia.
   
   
   • Utilizar materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos realicen agrupaciones de acuerdo a la cantidad representada por los números.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos peguen los números del 1 al 10 en una línea numérica en la pared.
   
   
   • Hacer una recapitulación de lo aprendido y reforzar el concepto de secuencia numérica.
   
   
   • Dejar tarea para la siguiente sesión: Que los alumnos traigan objetos de su casa y los coloquen en orden numérico del 1 al 10.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos podrán identificar los números del 11 al 20 y acomodarlos en secuencia.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una revisión rápida de la tarea de la sesión anterior, revisando los objetos que los alumnos trajeron y cómo los acomodaron en orden numérico.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos tarjetas con los números del 11 al 20 y pedirles que los ordenen en secuencia.
   
   
   • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos se turnen para decir en voz a