Introducción a las figuras geométricas

Patricia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando figuras geométricas a través del tangram y geoplano


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Estimular el pensamiento crítico (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una imagen de un paisaje y pedirles que identifiquen las diferentes figuras geométricas que pueden encontrar en él.

  • Promover un breve debate en el que los estudiantes compartan sus observaciones y justifiquen sus respuestas.


Actividad 2: Indagación sobre el tangram (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos un tangram y explicarles cómo se compone y cómo se pueden crear diferentes figuras con él.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles un tangram a cada grupo.

  • Invitar a los alumnos a explorar y crear diferentes figuras utilizando las piezas del tangram.

  • Fomentar la colaboración y la discusión entre los estudiantes mientras trabajan con el tangram.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve sesión de reflexión en la que los estudiantes compartan las figuras que crearon con el tangram y las características de cada una.

  • Destacar las características de las figuras geométricas utilizadas y reforzar su identificación con los alumnos.


Sesión 2: Explorando polígonos regulares
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Exploración del geoplano (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos un geoplano y explicarles cómo se utiliza y cómo se pueden crear diferentes formas en él.

  • Proporcionar a cada alumno un geoplano y animarlos a explorarlo y crear diferentes polígonos regulares.

  • Fomentar la creatividad y la experimentación mientras los estudiantes trabajan con el geoplano.


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