Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales

Silvana Soto
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales


Objetivo (PDA): Obtener información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Que los niños reconozcan y bebidas que benefician la salud en su comunidad.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Vida saludable):



  1. Inicio (15 min): Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consideran saludables. Hacer preguntas como: ¿Qué alimentos creen ustedes que son buenos para su salud? ¿Por qué creen que es importante comer alimentos saludables?

  2. Desarrollo (20 min): Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas en una presentación de diapositivas. Pedir a los alumnos que nombren los alimentos y bebidas, y clasificarlos en saludables y no saludables. Explicar brevemente las características de cada grupo y la importancia de consumir alimentos nutritivos.

  3. Cierre (10 min): Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen su plato de comida ideal, incluyendo alimentos saludables de cada grupo (frutas, verduras, cereales, proteínas). Al finalizar, invitar a algunos alumnos a compartir su dibujo y explicar por qué eligieron esos alimentos.


Sesión 2 (Vida saludable y Artes y experiencias estéticas):



  1. Inicio (15 min): Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan los alimentos y bebidas q