Introducción al estudio de los números

Thania
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán y ordenarán diferentes elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, utilizando situaciones cotidianas y representarán la cantidad de elementos de diversas formas. Además, identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos (lapiceros, hojas de papel, libros, etc.) y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.

  2. En grupos pequeños, los alumnos crearán colecciones utilizando objetos en el aula y contarán la cantidad de elementos que hay en cada colección.

  3. Los alumnos representarán la cantidad de elementos de las colecciones de diferentes formas: utilizando números escritos, dibujando palitos o utilizando bloques de construcción.

  4. En plenaria, se analizarán las diferentes formas de representar la cantidad de elementos y se buscarán regularidades (por ejemplo, el número 10 siempre está compuesto por una decena y ninguna unidad).

  5. Para cerrar la sesión, se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre el concepto de unidad, decena y centena, y cómo se pueden utilizar para representar cantidades.


Sesión 2: Exploración de las unidades, decenas y centenas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones utilizando unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Presentar diferentes números escritos en la pizarra (por ejemplo, 23, 57, 92) y pedir a los alumnos que identifiquen la cantidad de unidades, decenas y centenas que hay en cada número.

  2. En grupos pequeños, los alu