Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración: 45 minutos

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Explicación de los objetivos de la sesión.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se escribe en el contexto familiar.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
   
   
   
   



3. Desarrollo del proyecto comunitario (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes que llevarán a cabo un proyecto en el que realizarán actividades de escritura con su familia.
   
   
   • Indicar que deberán registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Dar ejemplos concretos de posibles actividades, como escribir una carta a un familiar, crear una lista de compras o escribir un diario personal.
   
   
   • Responder a las preguntas y dudas de los estudiantes.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.
   
   
   • Motivar a los estudiantes a empezar a realizar las actividades de escritura con su familia.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar la participación y el interés de los estudiantes durante la sesión, así como su capacidad para comprender las instrucciones y realizar la reflexión grupal