Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Emma Angeles
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 4º de primaria.


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Realizar un mapa mental sobre lo que conocen acerca de su territorio y espacio de vida.

  • Exposición del docente sobre los conceptos de territorio, entidad y México.

  • Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán y presentarán información sobre las características de su territorio, entidad y México en cuanto a su ubicación geográfica, clima, tipos de suelo, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán y presentarán información sobre la organización política de su territorio y los cambios históricos hasta su conformación actual.

  • Análisis y discusión de la información presentada por los grupos.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán y presentarán información sobre el patrimonio biocultural de su entidad y región.

  • Análisis y discusión de la información presentada por los grupos.


Sesión 4:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: Los alumnos elaborarán representaciones cartográficas de su territorio, entidad y México, utilizando diferentes recursos como papel, lápices d