Los seres vivos y su entorno

Denisse Franchesca Ibarra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Los seres vivos y su entorno".



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Observación de fotografías de diferentes seres vivos y su entorno.

    • Comentar en parejas o grupos pequeños qué elementos y fenómenos naturales se pueden identificar en las imágenes.



  3. Planteamiento de preguntas (10 minutos)



    • En grupo, realizar una lluvia de ideas sobre preguntas relacionadas con los seres vivos y su entorno.

    • Anotar las preguntas en el pizarrón y seleccionar las más relevantes.



  4. Búsqueda de información (15 minutos)



    • En parejas, buscar información en libros o en Internet para responder a las preguntas seleccionadas.

    • Registrar la información encontrada en una ficha.



  5. Compartir hallazgos (5 minutos)



    • Cada pareja comparte con el grupo las respuestas encontradas a las preguntas seleccionadas.



  6. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los seres vivos y su entorno.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar las preguntas seleccionadas y los hallazgos encontrados.



  2. Act