Las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con hechos históricos

Zulma Yadira Garcia
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con hechos históricos


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar: Los alumnos identificaran la magnitud y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el impacto en la actualidad.


Enfoque interdisciplinario: Relacionar el problema con otras áreas de conocimiento, como Geografía, Ciencias Sociales y Literatura.


Enfoque de Interculturalidad crítica: Promover la reflexión sobre la diversidad cultural y su influencia en los eventos históricos.


Enfoque de Pensamiento Crítico: Fomentar el análisis y la reflexión crítica sobre los hechos históricos y su relación con el presente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: Mostrar imágenes y noticias relacionadas con la Segunda Guerra Mundial y preguntar a los alumnos qué saben al respecto.

  • Plantear la pregunta generadora: ¿Cuáles fueron las causas de la Primera Guerra Mundial y cómo se relacionan con hechos históricos anteriores o contemporáneos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación en internet o en libros sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y cómo se relacionan con eventos históricos pasados o contemporáneos.

  • Selección de información relevante: Los alumnos seleccionarán la información más importante y la organizarán en un mapa