Estilos de vida activos y saludables

Uriel Martinez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Taekwondo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Presentar el problema del taekwondo y cómo se puede abordar desde la educación física.

  • Motivar a los alumnos para participar activamente en el aprendizaje servicio.


Desarrollo:



  • Explicar los beneficios de practicar taekwondo en la salud física y mental.

  • Realizar una breve introducción teórica sobre los conceptos básicos del taekwondo.

  • Realizar una actividad práctica de calentamiento y estiramientos de articulaciones.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de mantenerse físicamente activo.

  • Asignar a los alumnos la tarea de investigar y elaborar una lista de ejercicios de taekwondo que puedan realizar en diferentes momentos del día.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar los diferentes momentos del día en los que se pueden realizar ejercicios de taekwondo.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos pongan en práctica los ejercicios de taekwondo que investigaron.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos durante la práctica.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas durante la práctica y cómo se pueden superar.

  • Asignar a los alumnos l