Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Jahely Morales
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º sobre Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La pastelería. Números irracionales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han comparado objetos para ver cuál es más largo o más corto?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diversos objetos de diferentes longitudes (lápiz, regla, caja, etc.).

    • Invitar a los alumnos a comparar visualmente los objetos y decir cuál es más largo o más corto.

    • Realizar ejemplos de comparación y guiar a los alumnos a expresar sus opiniones.

    • Proporcionar objetos para que los niños realicen sus propias comparaciones en parejas o grupos pequeños.

    • Supervisar y apoyar a los alumnos en sus comparaciones y discusiones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre comparar la longitud de objetos.

    • Reflexionar sobre la importancia de saber comparar longitudes en la vida cotidiana.

    • Realizar una actividad lúdica relacionada con el tema, como un juego de adivinanzas sobre longitudes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante el desarrollo de la actividad de comparación de longitudes.

  2. Rúbrica de evaluación: D